Tussen Onderzoeker en Pelgrim: Reflecties op Participatief Onderzoek en de Dramaturgie van de Camino de Santiago

Quintijn de Leng

| Post comment

In participatief onderzoek kan de verhouding van de onderzoeker tot de doelgroep complex zijn. Maar wat gebeurt er wanneer participeren betekent helemaal deel te worden van de groep? Hoe beïnvloedt dat je blik als onderzoeker, en wat doet dat met de bevindingen van het onderzoek?   Op 1 Augustus 2024 verliet ik Saint-Jean-Pied-de-Port, in het • Lees meer »

Wat kwalitatief methodenonderwijs kan leren van de lineaire regressieanalyse

Damion Bunders & Jaap van Slageren

| 3 comments

Veel studenten lopen tijdens het schrijven van hun scriptie vast bij het ontwerpen van een degelijk kwalitatief onderzoeksontwerp. Ze zijn onzeker en ‘praten het handboek na’ in plaats van dat ze hun keuzes in het onderzoek helder onderbouwen. Toch blijft er gelukkig ook veel enthousiasme onder studenten voor kwalitatieve methoden. Daarom is het van belang • Lees meer »

Nut en noodzaak van vakspecialisten kwalitatieve methoden

Jeanine Evers

| 1 comment

Zoals in het laatste nummer van KWALON al werd gememoreerd (Wester, Evers, van Liempt en Moerman, 2024) zijn de laatste 25 jaar langzaam veel vakgroepen (en daarmee hoogleraren) Methoden en technieken verdwenen bij universiteiten, om plaats te maken voor meer inhoudelijk georiënteerde specialismen. Naar horen zeggen wordt binnen deze inhoudelijke vakken bovendien vaker verwezen naar • Lees meer »

Play-alongs: Door samen te spelen gaan kinderen meer inzichten delen.

Eline Ellerbeck

| Post comment

Risicovol spelen is een spannende, uitdagende vorm van spelen waarbij de kans op letsel aanwezig is. Het is goed voor de fysieke- en mentale ontwikkeling van kinderen, maakt spelen spannender en geeft kinderen de kans hun grenzen te verkennen. Voorbeelden van risicovolle spelcategorieën zijn hoog klimmen, vies worden, hutten bouwen met losse onderdelen, hoge snelheden • Lees meer »

Help! We maken een tentoonstelling – Cureren als methode voor interventie en uitnodiging in etnografisch onderzoek

Carolien Lubberhuizen & Winona Boomkens

| Post comment

Op 10 september opent in Westland de expositie “Gedeelde Oogst, Verbonden Verhalen“, een participatieve tentoonstelling over landbouwerfgoed, de veranderende rol van rituelen en migratie. Eerder is de tentoonstelling al onderdeel geweest van de jaarlijkse bloesemzegening in een kerkje in het Belgische Haspengouw. Het samenstellen en exposeren van de tentoonstelling is onderdeel van Carolien Lubberhuizen’s promotieonderzoek • Lees meer »

Barrières van Objectiviteit binnen Geëngageerd Onderzoek

Merel Elisabeth Driessen

| Post comment

De steile afdaling van Edinburgs Royal Mile biedt een panorama van het Schotse parlementskwartier, waarvan de rechterzijde getransformeerd is in een zee van Schotse en Europese vlaggen. Vandaag bezet de onafhankelijkheidsbeweging de hoofdstad om te protesteren tegen “enforced Westminster rule”. Ik spot Grace[1], een bekend onafhankelijkheidsactivist in de stad en leidster van de groep waar • Lees meer »

Positionality meetings als methode om kritischer te reflecteren op positionaliteit

Laura Kapinga & Rik Huizinga

| Post comment

Kwalitatieve onderzoekers kennen allemaal het belang van reflectie, maar in veel onderzoeksprojecten blijft kritisch reflecteren op positionaliteit uitdagend. Reflecties blijven daardoor vaak oppervlakkige en comfortabele opsommingen van identiteitskenmerken die de positie van de onderzoeker en het onderzoek (onbedoeld) zouden moeten rechtvaardigen (zie ook McCutheon en Kohl, 2015; Pillow 2003). Wij introduceren groepsgewijze reflectiemomenten, zogenaamde positionality • Lees meer »

De kracht van etnografie en co-analyseren

Erik Meij

| Post comment

Wanneer ik college geef, of bestuurders en beleidsmakers probeer te doordringen van het belang van etnografisch onderzoek, begin ik mijn verhaal steevast met de etnografen die mij inspireren in het doen van onderzoek. Mitch Duneier is één van die etnografen. Hij schetst dat ‘(…) etnografie draait om het met eigen ogen observeren van gemeenschapsleven. Het • Lees meer »

Ethische dilemma’s in etnografisch onderzoek met jongeren

Janine Venema

| Post comment

Voor mijn etnografisch onderzoek met jongeren deed ik observaties in een buurtcentrum en hield ik wandelinterviews door de wijk. Hierdoor werd ik voor langere tijd onderdeel van deze jongeren hun dagelijks leven. Dat riep een aantal ethische kwesties en dilemma’s op zowel voor, tijdens, als na het veldwerk waarvan ik een aantal in deze blog • Lees meer »

Het kwalitatieve interview versus het hulpverleningsgesprek

Hans Neyndorff and Jeanine Evers

| Post comment

Twee ogenschijnlijk vergelijkbare werelden bleken toch meer verschillend dan we van tevoren hadden gedacht. Dit werd duidelijk toen wij, Hans, psychiater, en Jeanine, antropoloog/bestuurskundige, met elkaar in gesprek raakten. Des te complexer wordt het als deze twee werelden moeten worden samengevoegd op het moment dat men kwalitatief wetenschappelijk onderzoek wil doen in de medische wereld. • Lees meer »

Creative Urban Methods Part II: Toolkitting as a Method

Iris van der Tuin

| Post comment

Image: Brainstorms about the ideal post-pandemic neighborhood: CRUM workshop Exploring Present Futures (CRUM website) This is the second of a series of KWALON blogs (in English) about creative urban methods in which toolkitting as a method is put central. A toolkit is a collection of tools that is used to consciously activate certain procedures for • Lees meer »

Creative Urban Methods: Introduction

Nanna Verhoeff & Sigrid Merx

| Post comment

Image: CRUM workshop Walking-Thinking held in 2021 (CRUM website) Creative Urban Methods: Introduction Nanna Verhoeff & Sigrid Merx (Utrecht University, Department of Media and Culture Studies) This is the first of a series of KWALON blogs (in English) about creative urban methods. In 2019 the research initiative CRUM was launched: short for Creative Urban Methods. • Lees meer »

Tekenen, knutselen of aan de slag met LEGO? Betrekken van kinderen in onderzoek met behulp van creatieve methoden

Kirsten Visser

| Post comment

Foto @creative commons (fotograaf Jonathan Cutrer) ‘Kinderen mogen hun mening geven. Zeker als het over henzelf gaat. Naar die mening moet worden gevraagd en ook echt worden geluisterd. De overheid moet hiervoor zorgen’, zo luidt artikel 12 van het Verdrag voor de Rechten van het Kind. Een ambitieus doel, maar hoe zorgen we ervoor dat • Lees meer »

De tolk als cultural broker in politiek gevoelige situaties

Jolien Klok

| Post comment

Mei 2018. Een zaal vol mensen op het gemeentehuis van een Turks dorp. De gouverneur van de provincie is op werkbezoek en zojuist is mij – als ‘Europese onderzoeker’ – door de voorzitter gevraagd of ik een vraag wil stellen. Ik ben hierop niet voorbereid. Wanhopig op zoek naar een geschikte vraag die enigszins verband • Lees meer »

Focusgroepen via WhatsApp: Praktische ervaringen vanuit onderzoek met volleybalteams

Jurre Nawijn & Hanna Carlsson

| Post comment

‘Het is iets wat de Tukker niet direct beseft, maar Twente is verreweg de meest volleybal liefhebbende regio van het land. Als volleyballende Brabander keek ik de eerste jaren dat ik hier woonde mijn ogen uit. (…) Waar in Twente wordt gevolleybald, daar is het druk.’  Volleybalster Kim de Wild, Almelo’s Weekblad, 18 februari 2020 Ewald • Lees meer »

Kwalitatieve onderzoeksprojecten begeleiden ten tijde van een lockdown

Leon Klomp

| Post comment

Het is begin maart 2020 wanneer ik voor het eerst contact maak met mijn groep pre-masterstudenten. In het kader van onderzoeksmethoden volgen zij een crash-course kwantitatieve en kwalitatieve methoden met in de maand februari een kennismaking met het kwantitatieve deel. Wanneer ik ze voor het eerst tref, zie ik de standaard gezichten van mensen die • Lees meer »

Fotograferen als onderzoeksmethode

Rianne van Melik

| Post comment

‘Studying human geography at university without photographic images would be unthinkable’, aldus geograaf Tim Hall (2009, p. 453). Toch blijft het gebruik van visuele data als informatiebron of dataverzamelingsmethode in onderwijs en onderzoek nog altijd achter bij meer conventionele enquêtes of interviews. Philips (2015, p. 621) concludeert daarom dat geografiestudenten ‘methodologisch conservatief’ zijn. Om studenten bewust • Lees meer »

Methodologie in beweging

Catherina Wilson

| Post comment

In de laatste jaren heeft de migratie- en vluchtelingenproblematiek steeds meer aandacht gekregen. Hierin is het geschetste beeld van een eenzijdige migratiestroom (naar Europa toe) onvolledig. Andere migratiestromingen, zoals bewegingen binnen de continenten zelf, zijn onderbelicht. Volgens de VN-vluchtelingenorganisatie wordt 80% van de vluchtelingen in de wereld in de buurlanden van conflictgebieden opgevangen. Oeganda is • Lees meer »

Participatief onderzoek in onderwijs

Gery Nijenhuis, Irina van Aalst en Stef Dingemans

| Post comment

Citizen science is sterk in opkomst. Het gaat om wetenschappelijk onderzoek waarin burgers zijn betrokken en vaak een bijdrage leveren aan de dataverzameling. Dit past binnen het huidige debat over maatschappelijke relevantie en impact van wetenschap. Een snelle blik op de literatuur laat het belang daarvan zien: het bevordert een beter begrip van lokale vragen bij • Lees meer »